“教师问题既是惟此为大的事情，也悲伤常复杂的事情。既要久久为功，又是当务之急。”本年天下两会上，习近平总文牍在参加政协联组会时强调，要着眼当代化需求，合适东谈主口结构变化，统筹基础教师、高档教师、工作教师，统筹政府参加和社会参加，建立健全愈加合理高效的教师资源成立机制。
我国一经建成世界限制最大且有质地的教师体系。数据披露，2024年我国九年义务教师自如率为95.9%，高中阶段毛入学率为92%。在全球范围相比，义务教师自如率处于世界高收入国度行列，高中阶段毛入学率也达到世界中高收入国度水平。东谈主民全球基本上终明晰“有学上”。
为构建高质地教师体系，办好东谈主民舒心的教师，国度持久把教师置于民族回复和国度发展中的优先位置来磋议和筹划，财政资金优先保险教师参加。刚刚发布的《对于2024年中央和处所预算实践情况与2025年中央和处所预算草案的阐述》披露，中央本级教师支拨安排1744.43亿元、增长5%。
中国式当代化是东谈主口限制雄壮的当代化，教师强国确立是东谈主口高质地发展的策略工程。在激动教师强国确立中，咱们不仅要怜惜“有莫得”，更要怜惜“好不好”；既要着眼当下，更要久久为功。在基础教师范围，凭据东谈主口变化和城镇化发展，激动“市县磋议”的管束体制，完善动态更变机制，合适社会和东谈主口结构的更变。在高中阶段，凭据学龄东谈主口变化趋势，坚握资源成立的新建与挖潜并重，统筹磋议高中阶段学龄东谈主口波峰前压力较大和波峰后相对缓解，统筹优化芜俚高中、中等工作学校布局，在教师基础薄弱县、东谈主口鸠合流入地新建改扩建一批高中学校，推动高中阶段学校种种化发展。在高档教师方面，曩昔一段技巧学位需求还将握续扩大，不错通过现存高校挖潜扩容和新建高校等款式，扩大高档教师资源，切实保险东谈主民全球的受教师契机。
跟着社会不断发展，东谈主口限制和结构发生变化，教师范围迎来不少新挑战，如学位供给多余与紧缺并存、教师队伍结构不平衡等。这些问题事关教师公暖热全球躬行利益，需要鸠合力量切实处分。如在基础教师范围，针对城镇挤、乡村弱自得，“以城带乡、合座激动”，全面激动城乡学校共同体确立；针对校际办学质地差距问题，加强师资队伍确立开yun体育网，制定校长和优秀主干教师同样轮岗具体实施决议等。(本文起原：经济日报 作家：金不雅平)
